Importante: ¡¡Nos quieren hacer trabajar por las tardes!!

[Aragorn]

- Estimado compañero, los profesores no nos rascamos la barriga. Ya lo se. También se, al igual que tú, que una irrelevante minoría, a la que APIA no defiende, están en el centro 18 horas lectivas a la semana (poquitos están 21) más tres de guardia, ninguna más (amén de evaluaciones y claustros). Hay mecanismos de control, que cuando son ejercidos con celo,son percibidos como amenaza. Y es evidente que me equivoco al hablar de 37´5 h.
- La propuesta de reunir al equipo docente es en sí misma útil (no veo nada de malo en escuchar o hablar a mis compañeros). Pienso que está pendiente de desarrollo mediante instrucciones sobre cómo llevarla a cabo; independientemente del resultado del recurso interpuesto por APIA. Y es obvio que con el actual marco horario tiene más valor de propuesta que de Orden, a pesar que sea ésta la que la propugna.
- ¿Los culpables de la actual situación del sistema educativo no somos los profesores?. No en una inmensa parte. Pero el autoexculparse genera una postura acomodaticia de "sáquenme las castañas del fuego" que no comparto. Evidentemente un forma de intentar solucionar los problemas  es constituir una asociación de profesores. Pero los problemas que se intentan resolver son los de los profesores y no los del sistema.
- Y ahora, querida "panterarosa"...¡hay!. Si le has limpiado los mocos a algún alumno habrá sido porque has querido, si has concedido pises o los has denegado, habrá sido asunto tuyo (ni siquiera la denostada LOGSE regulaba esos extremos), si haces guardias es porque una orden previa  a la LOGSE regula que se hagan y si tienes que educar es porque una Ley Orgánica nos obliga. Si has estudiado Filología, EVIDENTEMENTE, no es para que impartas Filología en los institutos, a pesar de que en las oposiciones es lo que se pedía y se sigue pidiendo (además de un remedo  de  programación, y su defensa, en las actuales convocatorias). Si no quieres estar preparada para enseñar español, sería un interesante caso de empleado que decide qué ha de hacer en su trabajo. La tan, por tí, anhelada situación de los "docentes" franceses, con sus centuriones defendiendo los institutos y su cuerpo especialista de guardia, no ha sido solución para sus ,mucho más graves que los nuestros, problemas de violencia e indisciplina. Tienes razón en lo de la burocracia, y lo de los sanitarios no lo entiendo. Lo que sí es seguro es que el 1 de Septiembre, todos están cumpliendo plenamente su jornada y a finales de Junio y principios de Julio también. Yo de todas formas estoy más puesto en el sistema educativo alemán.
- Lo de la UNESCO yo también lo quiero saber, como el de más arriba. Pero en una mesa sectorial ¿vamos a ir con informes de la UNESCO; de la FAO, ya puestos?. En fin, la fuerza en tales mesas se mide en votos. Suerte.
- En lo de los salarios de los maestros tienes razón. En lo de cobrar como un juez...habría que aprobar unas oposiciones de su calibre y trabajar lo que ellos.

- En fin, en mi opinión, el mal educativo español es sobre todo un mal social. Mientras la educación, según el Instituto Nacional de Estadística sea la preocupación número doce de los españolitos, podemos seguir montando sindicatos y asociaciones.

[RM]

La misión de los sindicatos y asociaciones de profesores es luchar y reividicar a favor de los mismos.
Las asocciaciones de alumnos y de madres y padres ,lo mismo pero respectivamente.
La misión de la administración educativa es conjugar los intereses de todos los sectores y supervisar y mejorar el sistema.Pero en éste punto último tiene grandes carencias,motivadas por un escaso interés por la escuela pública y por motivos políticos y electorales.