Los españoles pasan mucho de la Formación Profesional

[Tannhäuser]

Sólo el 24 % de los españoles cursa o ha cursado formación profesional, nada menos que la mitad de la media de la Unión Europea. Sería curioso ver cómo encaja el creciente número de ninis en esta oquedad estadística.

Pero ¿es posible un porcentaje más alto cuando realizar estudios de FP constituye un laberinto para buena parte de sus destinatarios, que deben hacer cuatro años de ESO antes de poder matricularse en un grado medio? Muchos de estos chicos, mayores de edad tras estar dando tumbos en la obligatoria, prefieren ponerse a trabajar directamente y que sea lo que Dios -y el ladrillo- quieran. ¿Es posible alcanzar un porcentaje más alto de matriculados cuando la formación profesional todavía lleva cierto estigma de ser una carrera para torpes, entre otras cosas porque en los institutos encuadramos para esta opción a los peores alumnos?

Ya escribí en alguna ocasión que el diseño de la FP actual fue perpetrado por un grupo de pedagogos que, en el fondo, consideraban esta opción como una salida indigna, en nada comparable al paraíso universitario sesentero donde ellos aprendieron a jugar a las revoluciones. La reforma de la formación profesional es la auténtica clave de la recuperación de la enseñanza secundaria en España. Una FP dignificada, exigente con sus receptores mas con un plan de estudios realista; una FP a la que pueda accederse directamente en el segundo ciclo de la ESO separando a quienes quieren prolongar sus estudios de enseñanza media de quienes legítimamente quieren aprender un oficio y ponerse a trabajar cuanto antes.

http://www.abc.es/20111001/sociedad/abcp-espanoles-europeos-menos-optan-20111001.html

[signatus]

Llevo diciendo muchos años que no tiene ningún sentido que la edad mínima para empezar a trabajar esté fijada en los 16 años y que la edad mínima para empezar a formarse para trabajar sea de 16 años también, y eso en el supuesto de un alumno que no tenga dificultades (no haya repetido nunca).

Yo le veo un punto maquiavélico a este diseño, no lo veo como fruto de un romanticismo naïf de unos universitarios progres. Si uno se para a analizarlo, no sólo hay una visión negativa de la FP, frente a la enseñanza ordinaria, sino que hay toda una invitación a aquellos alumnos que no son brillantes, o que simplemente no quieren, a que salgan como mano de obra sin cualificar a los 16 años, sin haber completado ningún tipo de formación, ni la curricular ni la profesional. Se trata de tener asegurada una mano de obra barata, sin formación ni cualificación. Súmale el boom del ladrillo, y he aquí las consecuencias que estamos viviendo.
Por supuesto, esta mano de obra barata, a la que en la práctica se le veta el acceso a la FP (porque, además, hay que sumar la escasez de la oferta de módulos de FP, ya que todos los años hay más solicitantes que plazas), vendrá casi en exclusiva de los sectores sociales más desfavorecidos, impidiendo ningún tipo de movilidad social, ni siquiera por la vía laboral. Creo que puedo reafirmarme en mi tesis de que los ideólogos de la LOGSE fueron unos conservadores retrógrados y clasistas de la peor calaña, por mucho que lo hicieran bajo las siglas del PSOE (o valga la redudancia). Lobos con piel de cordero que vendieron la moto de una ley de educación social, pero cuyo objetivo era justo lo contrario. Y a las pruebas me remito. Mientras que los estudiantes de secundaria españoles de los años 70, 80 y primera mitad de los 90 podían codearse con cualquier otro del mundo, ahora según PISA, quizás con los de Burkina Faso y Ruanda (con todos mis respetos).

[Tannhäuser]

Otro detalle a tener en cuenta, en línea con lo que dices, es que esa mano de obra barata arrojada al mercado laboral sin cualificación alguna acaba recibiendo cursos de formación que representan una considerable fuente de ingresos al sindicalismo del régimen. Esta "formación" representa la degradación absoluta de lo que debiera ser una formación profesional: no enseña oficio alguno salvo contadas excepciones, sirve para camuflar estadísticas del paro y es germen de escandalosas corrupciones donde el sindicato de turno se lleva un pastón entregando títulos a alumnos que no han pisado un aula en todo el cursillo.

[signatus]

Ítem más para que todo sea fruto de algo planificado y no una equivocación de unos idealistas.