HUELGA

[Abril]

La LOGSE pudo ser una utopía. La LOE es un fraude.
No debemos seguir mudos viendo como una generación es sumida en   la ignorancia, la vagancia y la inmadurez.
No podemos cambiar la ley pero al menos podemos denunciar con una jornada de huelga que:
                                LA LOE ES UN FRAUDE

[José Aguilar]

No me gusta la huelga como método de presión. En cualquier caso, la Logse TAMBIÉN fue un fraude. De utopía, nada.

[Francisco Sianes]

Supongo, José, que lo que Abril quiere decir es que los primeros defensores de la LOGSE podían estar convencidos de que el nuevo sistema supondría una revolución, para bien, de la educación pública.

Los defensores de la LOE (LOGSE II, la Venganza) ya no pueden jugar a la candidez. Se ha demostrado, con hechos irrefutables, que es un sistema fracasado.

Haber planteado, antaño, que la LOGSE sería una maravilla, puede calificarse como ingenuidad; hoy, sostener eso de la LOE es un ejercicio de cinismo puro.

Un saludo cordial.

[José Aguilar]

Algunos defensores de la LOGSE puede que fueran cándidos y bien intencionados. Los creadores del engendro, NO. Vamos, que no.
Pero, en fin, a estas alturas da igual.

[Francisco Sianes]

José, intentaba explicar el mensaje de Abril, tal como lo había entendido. No seré yo quien defienda la LOGSE ni a sus valedores. La sufro y los sufro a diario. ;-)

Un saludo.

[José Aguilar]

Que sí, hombre, que te he entendido. Y a Abril, igual. Perdonad si he estado un punto destemplado. No era contra vosotros, ni mucho menos. Será el peso de la semana logsaica que hoy -por fin- ha acabado.
Un saludo.

[Abril]

Yo lo que propongo es una jornada de silencio por la degradación de la enseñanza pública con la LOGSE y su próxima muerte con la LOE.

[José Aguilar]

No es mala idea lo de la jornada de silencio. Un día sin hablar en el instituto. Es original, saldría en los periódicos y las televisiones, descolocaría a la Administración... y, encima, no tendría repercusiones económicas (que todo hay que mirarlo).
Un saludo.

[Juanan]

Lo que está claro es que los que deciden sobre educación no tienen en cuenta lo que piensan los profesores. Por otra parte, nuestra opinión tampoco llega a la opinión pública y quizá exista la impresión de que mayoritariamente el profesorado está conforme con lo que hay. Habría que hacer algo para que la gente sepa que no estamos de acuerdo con esta situación. En este sentido, la propuesta de una (o varias) jornada de silencio no es mala idea.
Un saludo.

[Profesor Insipiente]

.   No comparto en absoluto la idea de una huelga. Los enseñantes de secundaria somos un colectivo muy heterogéneo y la huelga la entiendo como el último paso a dar cuando todos estamos desesperados. Hay muchos que aún no estamos desesperados -y toco madera-.

.   Y si la huelga recae precisamente sobre el alumnado, y consiste en que pierdan esa jornada, o esa hora de silencio, no seré yo quien del escasísimo tiempo real que nos queda para educar quite una hora.

.   Creo más interesante bucear entre líneas en la Loe y en el Decreto de mínimos para poder practicar la enseñanza y los métodos en los que creemos sin que nos puedan acusar de ilegales, pues esos resquicios existen y se pueden explotar.

[Francisco Sianes]

quizá exista la impresión de que mayoritariamente el profesorado está conforme con lo que hay

Es que, de hecho, la mayoría lo está, Juanan. Si no fuera así, los sindicatos "oficialistas" no habrían obtenido los exitosos resultados de las últimas Elecciones Sindicales.

No nos engañemos: aunque la mejora en los resultados de la APIA ha sido extraordinaria, los afiliados o simpatizantes de esta asociación no hemos dejado de ser una minoría. En aumento; pero una minoría.

Hay quien sostiene que, si más profesores nos conocieran, los resultados habrían sido mucho mejores. Puede que, en parte, sea cierto. Pero la APIA ha llegado ya a casi todas partes; si alguien no nos conoce es, sencillamente, porque no le preocupa tanto el tema como para informarse de sus diferentes opciones de voto.

No hay más que "olfatear" el ambiente de nuestros institutos. En el mío, algunos son críticos con la LOGSE, pero de forma epidérmica: como quien denuesta, por costumbre, a los políticos. Otros, ni se preocupan: "echan el día" y a cobrar. No pocos, pese a reconocer que el sistema tiene aspectos mejorables, defienden su "espíritu". La inmensa mayoría de los interinos están preocupados, principalmente, por regularizar su situación (conseguir o que les regalen la plaza). Sólo unos pocos muestran una actitud inequívocamente crítica; de esos pocos, alguno (¿uno, dos?) está dispuesto a ir más allá de la crítica y comprometerse a hacer algo por cambiar el sistema.

Hay muuuuchos que aún tiene que emprender el camino de Damasco.

Por tanto, ánimo a todos los compañeros que forman parte, de una forma u otra, de esta borgesiana "pequeña comunidad secreta".

[libertad]

Tienes razón, muy pocos hacen nada.
Os cuento un poco como funciona esto del comportamiento. Si es razonado, y supongo que tiempo tenemos para analizar continuamente como va nuestro trabajo, todo está basado en las actitudes. Son las actitudes las que explican gran parte del comportamiento. Por otro lado el comportamiento también se explica por lo que piensen los demás sobre ese comportamiento y por último el comportamiento depende del control percibido que creemos que tenemos sobre el comportamiento. Por lo que respecta a la actitud hacia la educación tal y como está, hay personas con distinta actitud en los centros. Básicamente de qué dependerá esta actitud, a mí se me ocurre que si tiene una posición ideológica más de izquierdas o de derechas, si es militante de algún partido político o sindicato, si de pequeño tuvo alguna experiencia negativa en los centros educativos, si ocupa algún cargo dentro del centro, si está cerca de la dirección por otro motivo, si es de los privilegiados que realizan menos horas por alguna historia de esas que nos llegan a los centros (educación para la paz, TICs, etc.), etc.
Otro antecedente muy importante del comportamiento es como ya he dicho antes el control percibido sobre el comportamiento. Si la gente cree que no puede hacer nada, que no controla la situación, que no tiene competencias para realizar ese comportamiento, que las circunstancias externas (entorno) le impide poder llevar a cabo ese comportamiento, etc. las personas no lo realizarán.
Yo propongo que miremos el primer antecedente del comportamiento: LA ACTITUD hacia ese comportamiento y comprendamos como es la actitud de los compañeros hacia LA EDUCACIÓN ACTUAL y a partir de ahí podamos ir cambiando esa actitud.

Atentamente
LIBERTAD

[Profesor Insipiente]

Hola a todos.

.   Retomo este hilo porque llevo tiempo dándole vueltas a una idea que, humildemente, expongo. Algo tenemos que hacer los profesores para mostrar a la luz pública nuestro descontento por cómo marcha y cómo se gestiona la educación en Andalucía (cosa que creo extensible al resto de España) y que, además, dicha gestión se haga a nuestras espaldas.

.   La huelga, ya indiqué que no me parece oportuna por dos razones: no contamos con garantías de un gran seguimiento y el gran perjudicado siempre es el alumnado - pierde clases -, además del propio prestigio del profesorado, pues siempre el Poder puede manipular la información para decir que lo que queremos, en el fondo es más dinero o trabajar menos, etc.

.   Se me ocurre que hay actos que pueden tener repercusión pública y mediática suficiente sin los inconvenientes de una huelga. LA QUEMA DE LIBROS. Un acto simbólico donde profesores, alumnos, padres y demás personas interesadas nos reuniéramos (quizás un viernes al oscurecer, fuera del horario lectivo), e hiciéramos una quema simbólica de libros, representando lo que se está haciendo en la actualidad con el Saber.
Esto se podría repetir periódicamente cambiando de lugar y avisando previamente de su celebración (una o dos veces al año, o más), mientras nuestras autoridades no reaccionen. Y ahí podría entrar la APIA para liderar y organizar estos actos.

.   No sé si es descabellada, no realista o absurda, pero tenemos que actuar, está claro, y aquí dejo mi grano de arena.

[Egomet]

Hola a todos.

.   Retomo este hilo porque llevo tiempo dándole vueltas a una idea que, humildemente, expongo. Algo tenemos que hacer los profesores para mostrar a la luz pública nuestro descontento por cómo marcha y cómo se gestiona la educación en Andalucía (cosa que creo extensible al resto de España) y que, además, dicha gestión se haga a nuestras espaldas.

.   La huelga, ya indiqué que no me parece oportuna por dos razones: no contamos con garantías de un gran seguimiento y el gran perjudicado siempre es el alumnado - pierde clases -, además del propio prestigio del profesorado, pues siempre el Poder puede manipular la información para decir que lo que queremos, en el fondo es más dinero o trabajar menos, etc.

.   Se me ocurre que hay actos que pueden tener repercusión pública y mediática suficiente sin los inconvenientes de una huelga. LA QUEMA DE LIBROS. Un acto simbólico donde profesores, alumnos, padres y demás personas interesadas nos reuniéramos (quizás un viernes al oscurecer, fuera del horario lectivo), e hiciéramos una quema simbólica de libros, representando lo que se está haciendo en la actualidad con el Saber.
Esto se podría repetir periódicamente cambiando de lugar y avisando previamente de su celebración (una o dos veces al año, o más), mientras nuestras autoridades no reaccionen. Y ahí podría entrar la APIA para liderar y organizar estos actos.

.   No sé si es descabellada, no realista o absurda, pero tenemos que actuar, está claro, y aquí dejo mi grano de arena.

Pues no sé, no sé, Profesor Insipiente, pero lo primero que te van a llamar los de la Junta o el Gobierno central si te vieran hacer eso es "nazi" o "fascista", con su demagogia barata de siempre.

No creo que sea una buena propuesta.

Saludos.

[RM]

No confundamos la actitud supercrítica de una minoría,con la pasividad y pasotismo de la mayoría.
La mayoría del profesorado en las últimas elecciones, o no votó, o votó al sindicato correa de transmisión del Psoe(CCOO).
En mi centro muchos no se apuntan ni a firmar un escrito para protestar de lo que tenemos.